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第572章 就按照这个材料上报吧（第1页）

没过两天，柴明扬收到了航院送过来的申报材料。是电子版的材料，打开pdf一看快有100页。

“我勒个去，至于写这么多么。”

打开看了看，前面那些什么学院背景介绍看都不用看，那个东西纯纯就是扯淡的。直接翻到最后看软硬件介绍了。

“发表思政论文三十余篇，数量看着还行，思政课程数量占比，校本课程占比……看着倒还是不错啊。”

“本院特聘国内知名思政工作及学生工作专家柴明扬为本院特聘教授，在柴明扬教授的指导下，未来津海航空职业技术学院将在思政建设上进一步发扬本校特色，做到思政+航空技术的深度结合。”

柴明扬看完这文件想了半天，这玩意应该怎么改。说实话他一方面不是那么想让自己的名字出现在申报材料里。这个事儿吧，你说报上去，上面的人过还是不过呢，不过吧。毕竟柴明扬也是部里面的局长，大家面子上多少也要过得去的。

过吧，万一有别的学校真的是比航院要好，这名额就放在这，真要超出名额去了，这大家以后见面说话什么的多少也不是那么回事了。虽然说思政司和职教司和柴明扬的辅导员工作局本身是一个平级，但是日常工作中也有太多交集的东西。

柴明扬斟酌了半天，还是把自己的名字删了下去。怎么说呢，就很隐晦的写到：“本院为进一步加强思政建设，特聘请国内知名思政教授至我院担任特聘教授，牵头我院思政课程教研工作……”

“把这个交给马董，让他按这个版本上报就行了。”

“老师……您怎么把您的名字拿下去了？”

“这个事儿，你说有我的名字，航院肯定能过，但是相比来说，在部里面大家要考虑的东西太多了，看在我的面子上也许能过，但是有没有别的更好的高校呢？我是航院的教授，我也是南津的副校长，我更是部里面的局长，很多事情，我不能单独用航院的眼光来看了。”

“我明白您意思了，那我就按照这个给马董了。”

“还有，你们最近的思政课程大纲发给我看一下。我看看你们的思政课的安排。”

“哎好嘞。我一会就给您发过来。”

这边，柴明扬也收到了部里的通知，今年的个人事项也开始上报了。每年他们都要把自己所有的理财、保险、存款、房产、股票、基金、固定资产全部整理上报，这个东西，多了不行，少了也不行，每一项都要写明白来源，只要有一个说不清楚的，纪检组立马就开始查了。

报完了这个东西，柴明扬还写了个说明，按照要求，部里面司局级官员要是在外面的学校兼职必须要上报到部里，虽然说柴明扬的主业还是南津大学常务副校长，但是另一层身份还是教育部的辅导员工作局局长。所以该走的手续还是要走的。

“启明，这个，是我的个人事项申报表。这个，是我一个兼职的报告。”

“兼职？你又干啥去了？”

“去津海的航院当了个特聘教授。”

“干嘛？最近那个思政实验室，人不够把你拉过去了？”

“嗨，自己兄弟。能帮就帮一把吧。”

“你不怕部里面有人背后戳你脊梁骨啊。”

“嗨，说说呗，这个事儿，该着是他们的就是，不是，反正申报材料里面也没我的名字，爱咋咋地呗。”

“没写你的名字？”

“啊。干嘛写我的名字，过不过的，你说思政司到最后要怎么办？所以干脆不写。反正这个兼职报告报到部办备案就完了。也不到思政司。”

“说是这么说啊……”

“就这样，东西我给你了啊。”

柴明扬今儿到帝都来，除了交这个表，还有就是部里面要开思政教育实验室的评审动员会，这个事儿说白了，你可着全国找，思政教授的这个圈里面能找出来的，而且有点地位和名气的，柴明扬是肯定跑不掉的。

40多岁的柴明扬现在基本上已经牢牢确定了自己在思政圈的地位。当然，这和陈老一直在后面推举自己也少不了。不过也是柴明扬自己争气。各种的论文，成果，着作一样也不少。课题什么的自己也没落下，所以自己的成绩也是实打实的干出来的了。

“今天把各位专家请到这里呢，大家也都看到文件了，现在我们准备进一步的加强这个高职院校的思政建设。大家都是重点大学的教授，多多少少是不是也觉得高职院校这个……对吧。我就不说那么明白了。”

其实这人之常情。柴明扬是真当过航院院长的，剩下的基本都是在重点大学一路上来的，有的人对于高职还真有点偏见。

“不是我说啊，这高职的思政建设。白搞啊，学生的素质在那边了。”

“唉，话不能这么说，高职也有好孩子。你不能一棍子打死啊。”

“咋，还指望他们搞思政研究啊。”

“这个，倒不是说让他们搞思政研究，而是现在思政必须一插到底，不能因为是高职，也不能因为高职的学生可能高考成绩一般就放弃了他们。我们必须要对学生一视同仁嘛。”

“柴教授这个话我觉得很有道理。高职一直以来是我们相对来说在思政教育上比较轻视的，我们现在要重视起来了。不能因为他们学生不好就放弃他们。高职的学生，如果我们不发挥好思政引领的作用，那是更容易出问题的啊。”

“我说吧。”

主席台上的陈老发话了。

“我们喊了这么多年的思政教育思政建设。现在高职的思政教育队伍是配备起来了，但是学生的思政教育往往流于形式，我们倒不是说学生上课玩手机什么的，而是现在要讨论一下，如何建立起一套能够更适合高职学生的思政教育模式。不能是拿本科的一套东西套到高职的身上。

孔夫子都说了，因材施教，我们在高等教育上，也要这么做啊。”

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